A Large-Scale Study Clarifying the Roles of the TI-92 and Instructional Format on Student Success in Calculus.

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Autor/inn/en	Keller, Brian; Russell, Chris; Thompson, Heather
Titel	A Large-Scale Study Clarifying the Roles of the TI-92 and Instructional Format on Student Success in Calculus.
Quelle	In: International Journal of Computer Algebra in Mathematics Education, 6 (1999) 3, S.191-207Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1362-7368
Schlagwörter	Academic Achievement; Calculus; Computer Uses in Education; Graphing Calculators; Higher Education; Mathematics Education; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Analysis; Differenzialrechnung; Infinitesimalrechnung; Integralrechnung; Computernutzung; Grafischer Taschenrechner; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Mathematische Bildung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Reports on a study replicating and extending a previous study examining the effects of the TI-92 graphics calculator and calculus instruction on students' success in calculus. Finds that students using a TI-92 had significantly better performance on the final exam and overall course grade than students using other calculators, and student-centered instruction had a positive effect on students' overall success in calculus. (Author/MM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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