Genre: Language, Context, and Literacy.

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Autor/in	Hyland, Ken
Titel	Genre: Language, Context, and Literacy.
Quelle	In: Annual Review of Applied Linguistics, 22 (2002), S.113-35Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0267-1905
Schlagwörter	Stellungnahme; Applied Linguistics; Language Research; Language Styles; Literacy Education; Second Language Instruction; Second Language Learning; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Linguistics; Linguistik; Angewandte Linguistik; Sprachforschung; Sprachstil; Fremdsprachenunterricht; Zweitsprachenerwerb; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Focuses on genre and its application in language teaching and learning. Suggests genre approaches have had an impact on how we understand discourse and transform literacy education in different contexts around the world. Describes studies on generic integrity and variation, and the ways that genres are seen as similar and different in terms of their internal structures and as systems of social processes. (Author/VWL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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