Are Students with ADHD More Stressful To Teach? Patterns of Teacher Stress in an Elementary School Sample.

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Autor/inn/en	Greene, Ross W.; Beszterczey, Sara K.; Katzenstein, Tai; Park, Kenneth; Goring, Jennifer
Titel	Are Students with ADHD More Stressful To Teach? Patterns of Teacher Stress in an Elementary School Sample.
Quelle	In: Journal of Emotional and Behavioral Disorders, 10 (2002) 2, S.79-89Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1063-4266
Schlagwörter	Attention Deficit Disorders; Behavior Problems; Elementary Education; Hyperactivity; Stress Variables; Teacher Attitudes; Teacher Morale; Teacher Student Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Attention deficit hyperactivity disorder; ADHS; Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Störung; Aufmerksamkeitsstörung; Elementarunterricht; Hyperaktivität; Lehrerverhalten; Teacher; Teachers; Morale; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Moral; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung
Abstract	Using the Index of Teaching Stress, an instrument assessing a teacher's subjective level of stress and frustration in response to teaching a particular student, a study found elementary school teachers (n=64) rated students with attention deficit hyperactivity disorder as significantly more stressful to teach than their typical classmates. (Contains references.) (Author/CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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