Naming Speed and Word Familiarity as Confounding Factors in Decoding.

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Autor/inn/en	Joshi, R. Malatesha; Aaron, P. G.
Titel	Naming Speed and Word Familiarity as Confounding Factors in Decoding.
Quelle	In: Journal of Research in Reading, 25 (2002) 2, S.160-71Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0141-0423
Schlagwörter	Decoding (Reading); Elementary Education; Familiarity; Grade 2; Grade 3; Grade 5; Reading Rate; Reading Research; Reading Skills; Spelling + Suchen Sie Ihr Suchwort? Dekodierung; Elementarunterricht; School year 02; 2. Schuljahr; Schuljahr 02; School year 03; 3. Schuljahr; Schuljahr 03; School year 05; 5. Schuljahr; Schuljahr 05; Reading readiness; Reading speed; Lesegeschwindigkeit; Leseforschung; Reading skill; Lesefertigkeit; Schreibweise
Abstract	Establishes a suitable composite index which combines speed and accuracy in the measurement of decoding skill. Examines whether speed acts as a confounding factor in the measurement of decoding ability. Sees whether familiarity with the word acts as a confounding factor in the assessment of spelling skills. Indicates that including word-naming speed and word familiarity produce different metrics. (SG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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