Shifting Assessment and Intervention Paradigms for Urban Learners.

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Autor/inn/en	Obiakor, Festus E.; Obi, Sunday O.; Algozzine, Bob
Titel	Shifting Assessment and Intervention Paradigms for Urban Learners.
Quelle	In: Western Journal of Black Studies, 25 (2001) 1, S.61-71Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0197-4327
Schlagwörter	Black Students; Cultural Differences; Disadvantaged Youth; Elementary Secondary Education; Labeling (of Persons); Minority Group Children; Special Education; Student Evaluation; Urban Schools + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kultureller Unterschied; Benachteiligter Jugendlicher; Labeling-Ansatz; Special needs education; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen; Schulnote; Studentische Bewertung; Urban area; Urban areas; School; Schools; Stadtregion; Stadt; Schule
Abstract	Examines the plight of urban students within general and special education programs, discussing traditional identification, assessment, and intervention issues that consistently magnify their plight and suggesting ways to ameliorate these problems. Describes the role of general and special educators in helping urban students succeed. (Contains references.) (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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