Gifted Students' Individual Differences in Distance-Learning Computer-Based Calculus and Linear Algebra.

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Autor/inn/en	Cope, Eric W.; Suppes, Patrick
Titel	Gifted Students' Individual Differences in Distance-Learning Computer-Based Calculus and Linear Algebra.
Quelle	In: Instructional Science, 30 (2002) 2, S.79-110Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0020-4277
Schlagwörter	Academic Achievement; Academically Gifted; Calculus; College Mathematics; Computer Assisted Instruction; Distance Education; Higher Education; Secondary Education; Trend Analysis + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Analysis; Differenzialrechnung; Infinitesimalrechnung; Integralrechnung; Computer based training; Computerunterstützter Unterricht; Distance study; Distance learning; Fernunterricht; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Sekundarbereich; Trendanalyse
Abstract	Examined student performance in distance computer-based calculus and linear algebra courses offered by Stanford University to pre-college students as part of their Education Program for Gifted youth (EPGY). Puts special emphasis on modeling student performance over time and on capturing long-term trend effects using stochastic and nonlinear models. (Author/LRW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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