Improving the Classroom Listening Skills of Children with Down Syndrome by Using Sound-Field Amplification.

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Autor/inn/en	Bennetts, Lee K.; Flynn, Mark C.
Titel	Improving the Classroom Listening Skills of Children with Down Syndrome by Using Sound-Field Amplification.
Quelle	In: Down Syndrome Research and Practice, 8 (2002) 1, S.19-24Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0968-7912
Schlagwörter	Acoustical Environment; Acoustics; Assistive Devices (for Disabled); Audiology; Classroom Environment; Down Syndrome; Elementary Education; Environmental Influences; Hearing Impairments; Listening Skills; Noise (Sound); Receptive Language + Suchen Sie Ihr Suchwort? Akustische Umwelt; Akustik; Audiologie; Klassenklima; Unterrichtsklima; 'Downs Syndrome; Down''s Syndrome'; Down-Syndrom; Elementarunterricht; Environmental influence; Umwelteinfluss; Hearing impairment; Hörbehinderung; Lärmbelastung; Rezeptive Kommunikationsfähigkeit
Abstract	A study investigated the efficacy of sound-field amplifications for four children (ages 5-7) with Down syndrome. Measures of speech perception were taken with and without the sound-field system and found that the children perceived significantly more speech in all conditions where the sound-field system was used. (Contains references.) (Author/CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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