Creating Learning Opportunities in Strange or Familiar Contexts: A Response to Gerald R. Fast's "Africa, My Teacher!".

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Schwille, Sharon A.
Titel	Creating Learning Opportunities in Strange or Familiar Contexts: A Response to Gerald R. Fast's "Africa, My Teacher!".
Quelle	In: Anthropology & Education Quarterly, 31 (2000) 1, S.103-108Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0161-7761
Schlagwörter	Stellungnahme; Cognitive Style; Consciousness Raising; Cultural Awareness; Cultural Differences; Developing Nations; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Learning Strategies; Africa + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive styles; Kognitiver Stil; Bewusstseinsbildung; Cultural identity; Kulturelle Identität; Kultureller Unterschied; Developing country; Developing countries; Entwicklungsland; Ausland; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Afrika
Abstract	Explores two main themes in Gerald Fast's paper about living and teaching in Zimbabwe: learning from cultural immersion (e.g., protocols as help and hindrance, supportive cultural structures, and immersion experience as a constructive or constricting teacher) and clarifying one's teaching philosophy and practices. Discusses learning through making the strange familiar and the familiar strange. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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