"Africa, My Teacher!": An Expatriate's Perspectives on Teaching Mathematics in Zimbabwe.

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Autor/in	Fast, Gerald R.
Titel	"Africa, My Teacher!": An Expatriate's Perspectives on Teaching Mathematics in Zimbabwe.
Quelle	In: Anthropology & Education Quarterly, 31 (2000) 1, S.90-102Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0161-7761
Schlagwörter	Consciousness Raising; Cultural Differences; Culturally Relevant Education; Developing Nations; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Mathematics Instruction; Mathematics Teachers; Zimbabwe + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bewusstseinsbildung; Kultureller Unterschied; Developing country; Developing countries; Entwicklungsland; Ausland; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Mathematics; Teacher; Teachers; Mathematik; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Simbabwe
Abstract	Describes one educator's experiences teaching mathematics in Zimbabwe, noting the importance of immersing oneself in another culture and the influence of teaching in another culture on understanding one's own teaching philosophy and practices. Discusses the alignment of teaching with the culture and explains the rewards of such a teaching experience (personal and professional growth and contact with students, colleagues, and culture). (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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