Stories of Supporting Constructivist Pedagogy through Community.

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Autor/inn/en	Kinnucan-Welsch, Kathryn; Jenlink, Patrick M.
Titel	Stories of Supporting Constructivist Pedagogy through Community.
Quelle	In: Alberta Journal of Educational Research, 47 (2001) 4, S.294-308Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0002-4805
Schlagwörter	Active Learning; Collegiality; Constructivism (Learning); Educational Change; Inservice Teacher Education; Metaphors; Professional Development; Rural Education; Teacher Attitudes; Teaching Methods; Michigan + Suchen Sie Ihr Suchwort? Aktives Lernen; Kollegialität; Bildungsreform; Lehrerfortbildung; Ländliche Erwachsenenbildung; Lehrerverhalten; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	A professional development experience introduced 102 traditional teachers from rural Michigan to constructivist pedagogy over a 3-year period. Participant comments reveal three themes: frustration with the uncertainties of changing mindsets and incorporating constructivism into practice; the usefulness of representing thoughts about constructivism metaphorically; and the importance of the sense of community that developed among participants. (Contains 30 references.) (TD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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