Doctoral Curriculum Studies in an Age of Shifting Boundaries.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Ansaldo, Jim; Goodman, Jesse
Titel	Doctoral Curriculum Studies in an Age of Shifting Boundaries.
Quelle	In: Journal of School Leadership, 12 (2002) 1, S.78-96Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1052-6846
Schlagwörter	Doctoral Programs; Educational Change; Educational Theories; Induction; Scholarly Writing + Suchen Sie Ihr Suchwort? Doktorandenprogramm; Bildungsreform; Educational theory; Theory of education; Bildungstheorie; Induktion; Induktive Methode
Abstract	Describes faculty and student experiences involving efforts to restructure the curriculum-studies doctoral program at Indiana University in light of shifting and ambiguous field boundaries. (Contains 26 references.) ((PKP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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