Social Inclusion and Social Exclusion in England: Tensions in Education Policy.

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Autor/in	Alexiadou, Nafsika
Titel	Social Inclusion and Social Exclusion in England: Tensions in Education Policy.
Quelle	In: Journal of Education Policy, 17 (2002) 1, S.71-86Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0268-0939
Schlagwörter	Economic Factors; Educational Policy; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Lifelong Learning; Underachievement; United Kingdom + Suchen Sie Ihr Suchwort? Ökonomischer Faktor; Politics of education; Bildungspolitik; Ausland; Life-long learning; Lebenslanges Lernen; Performance deficiency; Leistungsschwäche; Großbritannien
Abstract	Discusses three concepts of term "social exclusion" and its implications for educational policy in the U.K. Examines views that social exclusion is "a product of under-achievement," represents "under-achievement within a context," or is the result of a "structural problem." Discusses policy implications of each view and explores similarities and differences between them. (Contains 42 references.) (KSB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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