An Intervention Package To Support High School Students with Mental Retardation in General Education Classrooms.

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Autor/inn/en	Copeland, Susan R.; Hughes, Carolyn; Agran, Martin; Wehmeyer, Michael L.; Fowler, Stephanie E.
Titel	An Intervention Package To Support High School Students with Mental Retardation in General Education Classrooms.
Quelle	In: American Journal on Mental Retardation, 107 (2002) 1, S.32-45Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0895-8017
Schlagwörter	Assignments; High Schools; Homework; Inclusive Schools; Instructional Effectiveness; Mental Retardation; Self Evaluation (Individuals); Self Management; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Assignment; Auftrag; Zuweisung; High school; Oberschule; Hausaufgabe; Inclusive school; Integrative Schule; Unterrichtserfolg; Geistige Behinderung; Selbstmanagement; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	The effects of using a multicomponent intervention package to support classroom performance of 4 high school students with mental retardation enrolled in general education classes were investigated. Modification of teacher-assigned worksheets, instruction in assignment completion, self-monitoring, goal evaluation, and including students in setting performance goals resulted in improved performance. (Contains references.) (Author/CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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