What's It Like When the Participatory Evaluator Is a "Genuine" Stakeholder?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Mathison, Sandra
Titel	What's It Like When the Participatory Evaluator Is a "Genuine" Stakeholder?
Quelle	In: American Journal of Evaluation, 22 (2001) 1, S.29-35Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1098-2140
Schlagwörter	After School Programs; Evaluation Methods; Evaluation Utilization; Evaluators; Interpersonal Relationship; Parents; Stakeholders + Suchen Sie Ihr Suchwort? After school education; After-school programs; Program; Programs; Programme; Außerschulische Jugendbildung; Programm; Interpersonal relation; Interpersonal relations; Interpersonelle Beziehung; Zwischenmenschliche Beziehung; Eltern
Abstract	Discusses what it means to be a caring stakeholder and a participatory evaluator in the context of public and private domains using the example of a parent who is an evaluator of an afterschool program. Offers a perspective on the capacity of individual evaluators to deal with role strain. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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