Pre-service Teachers' Understanding and Teaching of Nature of Science: An Intervention Study.

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Autor/inn/en	Lederman, Norman G.; Schwartz, Renee S.; Abd-El-Khalick, Fouad; Bell, Randy L.
Titel	Pre-service Teachers' Understanding and Teaching of Nature of Science: An Intervention Study.
Quelle	In: Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education, 1 (2001) 2, S.135-60Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Higher Education; Intervention; Knowledge Base for Teaching; Preservice Teacher Education; Preservice Teachers; Science Education; Scientific Principles; Secondary Education; Teacher Attitudes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Teaching theory; Theory of teaching; Unterrichtstheorie; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Naturwissenschaftliche Bildung; Sekundarbereich; Lehrerverhalten
Abstract	Reports on the third of a line of investigations that examine pre-service teachers' conceptions of nature of science (NOS) and the translation of those conceptions into classroom practice. Delineates the effectiveness of an intervention designed to facilitate pre-service teachers' inclusion of NOS in their classroom teaching. (Author/MM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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