Reducing Repetitive Speech: Effects of Strategy Instruction.

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Autor/inn/en	Dipipi, Caroline M.; Jitendra, Asha K.; Miller, Judith A.
Titel	Reducing Repetitive Speech: Effects of Strategy Instruction.
Quelle	In: Preventing School Failure, 45 (2001) 4, S.177-81Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1045-988X
Schlagwörter	Behavior Change; Case Studies; Communication Skills; Echolalia; Intervention; Mild Mental Retardation; Program Effectiveness; Seizures; Speech Therapy; Young Adults + Suchen Sie Ihr Suchwort? Case study; Fallstudie; Case Study; Kommunikationsstil; Anfallsleiden; Entwicklungsproximale Sprachtherapie; Logotherapie; Young adult; Junger Erwachsener
Abstract	This article describes an intervention with an 18-year-old young woman with mild mental retardation and a seizure disorder, which focused on her repetitive echolalic verbalizations. The intervention included time delay, differential reinforcement of other behaviors, and self-monitoring. Overall, the intervention was successful in facilitating appropriate conversation while reducing echolalic speech. (Contains references.) (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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