Academic Characteristics of Incarcerated Youth and Correctional Educational Programs: A Literature Review.

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Autor/in	Foley, Regina M.
Titel	Academic Characteristics of Incarcerated Youth and Correctional Educational Programs: A Literature Review.
Quelle	In: Journal of Emotional and Behavioral Disorders, 9 (2001) 4, S.248-59Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1063-4266
Schlagwörter	Academic Achievement; Access to Education; Adolescents; Correctional Education; Delinquency; Intelligence; Prisoners; Secondary Education; Special Education; Student Characteristics + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Education; Access; Bildung; Zugang; Bildungszugang; Adolescent; Adolescence; Adoleszenz; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; Fürsorgeerziehung; Kriminalität; Intelligenz; Klugheit; Prisoner; Gefangener; Sekundarbereich; Special needs education; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen
Abstract	A literature review of the academic characteristics of incarcerated youth and the correctional education programs provided them indicate most incarcerated adolescents function in the low-average to below-average range of intelligence and have histories of academic failure and grade retention. Educational programs usually offer a broad continuum of curricular offerings but availability of special education services varies widely. (Contains references.) (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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