Helping Children Learn Mathematics through Multiple Intelligences and Standards for School Mathematics.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Adams, Thomasenia Lott
Titel	Helping Children Learn Mathematics through Multiple Intelligences and Standards for School Mathematics.
Quelle	In: Childhood Education, 77 (2001) 2, S.86-92Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0009-4056
Schlagwörter	Leitfaden; Academic Standards; Children; Class Activities; Educational Practices; Elementary School Mathematics; Learning Activities; Mathematical Concepts; Mathematics Education; Mathematics Instruction; Multiple Intelligences; National Standards + Suchen Sie Ihr Suchwort? Child; Kind; Kinder; Bildungspraxis; Elementare Mathematik; Schulmathematik; Lernaktivität; Mathematische Bildung; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Intelligenz (Psy)
Abstract	Focuses on the National Council of Teachers of Mathematics 2000 process-oriented standards of problem solving, reasoning and proof, communication, connections, and representation as providing a framework for using the multiple intelligences that children bring to mathematics learning. Presents ideas for mathematics lessons and activities to capitalize on children's use of multiple intelligences. (KB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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