Statistical Significance, Effect Size, and Replication: What Do the Journals Say?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	DeVaney, Thomas A.
Titel	Statistical Significance, Effect Size, and Replication: What Do the Journals Say?
Quelle	In: Journal of Experimental Education, 69 (2001) 3, S.310-20Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0973
Schlagwörter	Editors; Educational Research; Effect Size; Electronic Mail; Psychological Studies; Scholarly Journals; Sociology; Statistical Analysis; Statistical Significance; Surveys + Suchen Sie Ihr Suchwort? Editor; Redakteur; Herausgeber; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Elektronischer Briefkasten; Soziologie; Statistische Analyse; Survey; Umfrage; Befragung
Abstract	Studied the attitudes of representatives of journals in education, sociology, and psychology through an electronic survey completed by 194 journal representatives. Results suggest that the majority of journals do not have written policies concerning the reporting of results from statistical significance testing, and most indicated that statistical significance reporting was not a necessary condition for publication. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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