Measuring the Impact of Cross-Cultural Differences on Learners' Comprehension of Imageable Idioms.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Boers, Frank; Demecheleer, Murielle
Titel	Measuring the Impact of Cross-Cultural Differences on Learners' Comprehension of Imageable Idioms.
Quelle	In: ELT Journal, 55 (2001) 3, S.255-62Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0951-0893
Schlagwörter	Cultural Differences; English (Second Language); French; Idioms; Second Language Instruction; Second Language Learning; Semantics + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kultureller Unterschied; English as second language; English; Second Language; Englisch als Zweitsprache; Französisch; Idiomatik; Fremdsprachenunterricht; Zweitsprachenerwerb; Semantik
Abstract	Measures the impact of cross-cultural differences on language learners' interpretation of imageable idioms--idioms that have associated conventional images. French-speaking students were asked to guess the meaning of unfamiliar English idioms without contextual clues. Results invite teachers and learners to approach the semantics of imageable idioms as non-arbitrary, while giving attention to obstacles to comprehension raised by cross-linguistic and cross-cultural variation. (Author/VWL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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