The Politics of Barking and the State of Our Schools.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Davis, Andrew K.
Titel	The Politics of Barking and the State of Our Schools.
Quelle	In: Phi Delta Kappan, 82 (2001) 10, S.786-89Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0031-7217
Schlagwörter	Stellungnahme; Academic Freedom; Democratic Values; Educational Change; High Schools; Justice; Learning Processes; Paradox; Politics; Politics of Education; Problem Solving; Teacher Student Relationship; Teaching Experience + Suchen Sie Ihr Suchwort? Akademische Freiheit; Bildungsreform; High school; Oberschule; Gerechtigkeit; Learning process; Lernprozess; Politik; Educational policy; Bildungspolitik; Problemlösen; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung
Abstract	A high-school English teacher deplores barking-media sound bites of politicians pretending to resolve complex educational problems with one-dimensional "solutions." Highlighting specific classroom learning situations, he ponders three paradoxes: justice is not necessarily fair; freedom comes with limits; and clarity comes through ambiguity. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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