Discipline-based Research into Student Learning in English, Law, Social Work, Computer Skills for Linguists, Women's Studies, Creative Writing: How Can It Inform Our Teaching?

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Autor/inn/en	Wisker, Gina; Tiley, Jillanda; Watkins, Mary; Waller, Sharon; Thomas, Julian; Wisker, Alistair
Titel	Discipline-based Research into Student Learning in English, Law, Social Work, Computer Skills for Linguists, Women's Studies, Creative Writing: How Can It Inform Our Teaching?
Quelle	In: Innovations in Education and Teaching International, 38 (2001) 2, S.183-202Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1470-3297
Schlagwörter	Action Research; Educational Objectives; Epistemology; Focus Groups; Foreign Countries; Higher Education; Intellectual Disciplines; Learning Processes; Questionnaires; Teaching Methods; United Kingdom + Suchen Sie Ihr Suchwort? Projektforschung; Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Erkenntnistheorie; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Geisteswissenschaften; Learning process; Lernprozess; Fragebogen; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Großbritannien
Abstract	Describes action research conducted at two universities in the United Kingdom to discover how students learn in different disciplines. Results of questionnaires and focus group interviews are presented that discuss how learning takes place; different learning outcome demands of different disciplines; and differences in knowledge structures, epistemologies, and discourse. (Author/LRW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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