Measuring Academic Progress: The Course-Credit System in American Higher Education.

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Autor/in	Altbach, Philip G.
Titel	Measuring Academic Progress: The Course-Credit System in American Higher Education.
Quelle	In: Higher Education Policy, 14 (2001) 1, S.37-44Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0952-8733
Schlagwörter	College Credits; Degree Requirements; Program Descriptions; Transfer Policy; United States + Suchen Sie Ihr Suchwort? College; Colleges; Achievement; Performance; Anrechnung; Hochschule; Fachhochschule; Leistung; USA
Abstract	Describes the course-credit system in the United States, the standard means of measuring academic work. Discusses how the system is a means of measuring the time spent on study and not the quality of work; since the 19th century, the course-credit system has been the major "currency" in American higher education and has proven quite successful. (EV)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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