Commitment To Change Statements: A Way of Understanding How Participants Use Information and Skills Taught in an Educational Session.

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Autor/inn/en	Lockyer, Jocelyn M.; Fidler, Herta; Ward, Richard; Basson, Rosemary J.; Toews, John; Elliott, Stacy
Titel	Commitment To Change Statements: A Way of Understanding How Participants Use Information and Skills Taught in an Educational Session.
Quelle	In: Journal of Continuing Education in the Health Professions, 21 (2001) 2, S.82-89Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0894-1912
Schlagwörter	Change; Course Evaluation; Intention; Medical Education; Physicians; Professional Continuing Education; Transfer of Training + Suchen Sie Ihr Suchwort? Wandel; Medizinische Ausbildung; Physician; Doctor; Arzt; Berufsfeldbezogener Unterricht; Weiterbildung; Training; Transfer; Ausbildung
Abstract	Of 344 physicians who attended continuing education, 197 provided 6-month follow-up data indicating that 66% of practice changes they committed to were completed. A significant correlation between number of changes made and amount of time allocated to that content in the course was found. Commitment to change statements as a means of course evaluation were recommended. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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