Perceptual, Conceptual, and Representational Processes in Infancy.

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Autor/in	Needham, Amy
Titel	Perceptual, Conceptual, and Representational Processes in Infancy.
Quelle	In: Journal of Experimental Child Psychology, 78 (2001) 1, S.98-106Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0965
Schlagwörter	Stellungnahme; Association (Psychology); Associative Learning; Attention; Cognitive Development; Infants; Information Processing; Perception; Recall (Psychology); Recognition (Psychology) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Assoziation; Aufmerksamkeit; Kognitive Entwicklung; Infant; Toddler; Toddlers; Kleinkind; Informationsverarbeitung; Wahrnehmung; Abberufung; Recognition; Wiedererkennen
Abstract	Discusses responses to Needham's research on infants' use of featural, physical and experiential information to segregate displays. Considers characterization of different kinds of information infants use when segregating objects. Discusses relations between processes underlying object segregation. Considers the roles of visual versus linguistic representations in tasks requiring object representation. (JPB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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