Gender and Imagination: Gender Conceptualization and Literacy Development in Successful Adults with Reading Disabilities.

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Autor/in	Fink, Rosalie P.
Titel	Gender and Imagination: Gender Conceptualization and Literacy Development in Successful Adults with Reading Disabilities.
Quelle	In: Learning Disabilities: A Multidisciplinary Journal, 10 (2000) 3, S.183-96Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1046-6819
Schlagwörter	Adults; Learning Disabilities; Literacy; Mathematics; Performance Factors; Reading Achievement; Reading Difficulties; Reading Habits; Reading Motivation; Science Interests; Sex Differences; Success + Suchen Sie Ihr Suchwort? Learning handicap; Lernbehinderung; Alphabetisierung; Schreib- und Lesefähigkeit; Mathematik; Leistungsindikator; Leseleistung; Reading difficulty; Leseschwierigkeit; Reading habit; Lesegewohnheit; Lesemotivation; Sex difference; Geschlechtsunterschied; Erfolg
Abstract	A study of 60 successful males and females with reading disabilities found both genders developed high level literacy skills through avid reading of high interest texts, females were more likely to be discouraged from pursuing academic interests, and both genders were discouraged from pursuing mathematics and science. (Contains references.) (Author/CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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