Comer's School Development Program in Chicago: A Theory-based Evaluation.

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Autor/inn/en	Cook, Thomas D.; Murphy, Robert F.; Hunt, H. David
Titel	Comer's School Development Program in Chicago: A Theory-based Evaluation.
Quelle	In: American Educational Research Journal, 37 (2000) 2, S.535-97Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0002-8312
Schlagwörter	Academic Achievement; Behavior Patterns; Educational Change; Elementary Education; Elementary School Students; Junior High School Students; Junior High Schools; Standardized Tests; Test Results; Urban Schools + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Bildungsreform; Elementarunterricht; Junior High Schools; Student; Students; Sekundarstufe I; Schüler; Schülerin; Standadised tests; Standardisierter Test; Urban area; Urban areas; School; Schools; Stadtregion; Stadt; Schule
Abstract	Used data for students in grades 5 through 8 to evaluate the effects of the Comer School Development Program in 10 inner city Chicago, Illinois, schools over 4 years. Data suggest that the Comer program caused positive changes in standardized test scores and in the beliefs, feelings, and behaviors relative to disruptive and illegal student behavior. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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