Early Reading Programs in High-Poverty Schools: A Case Study of Beating the Odds.

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Autor/inn/en	Adler, Martha A.; Fisher, Charles W.
Titel	Early Reading Programs in High-Poverty Schools: A Case Study of Beating the Odds.
Quelle	In: Reading Teacher, 54 (2001) 6, S.616-19Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-0561
Schlagwörter	Beginning Reading; Case Studies; Elementary Education; Emergent Literacy; High Achievement; High Risk Students; Low Income; Program Effectiveness; Reading Research; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Erstleseunterricht; Case study; Fallstudie; Case Study; Elementarunterricht; Frühleseunterricht; Problemschüler; Niedriglohn; Leseforschung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Presents research on reading performance that focused on whole schools. Considers early reading programs in high-poverty, high-performing schools and how these schools allocated resources to develop, implement, and sustain their early reading programs. Identifies practices in specific high-performing, high-poverty schools through case study analysis of six schools. (SG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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