Within District Transfers and Student Achievement: Moving Ahead by Staying in One Place.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Audette, Robert; Algozzine, Bob
Titel	Within District Transfers and Student Achievement: Moving Ahead by Staying in One Place.
Quelle	In: Special Services in the Schools, 16 (2000) 1-2, S.73-83Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0739-9820
Schlagwörter	Academic Achievement; Elementary Secondary Education; Failure; Mathematics Achievement; Measures (Individuals); Reading Achievement; Student Mobility; Transfer Students; Urban Schools + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Mathmatics sikills; Mathmatics achievement; Mathematical ability; Mathematische Kompetenz; Messdaten; Leseleistung; Student; Students; Mobility; Schüler; Schülerin; Studentin; Mobilität; Hochschulwechsel; Schulwechsel; Studienortwechsel; Urban area; Urban areas; School; Schools; Stadtregion; Stadt; Schule
Abstract	Evaluates the relationship between within-district transfers and achievement among elementary schools in metropolitan system. Negative correlations were indicated with significant differences in reading, mathematics, language and total achievement battery scores favoring schools with little or no student mobility. Discusses implications and concern for reversing negative effects on the lives of students who can least assimilate transitions. (Author/JDM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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