An Assessment Framework for Professional Development Schools: Going Beyond the Leap of Faith.

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Autor/in	Teitel, Lee
Titel	An Assessment Framework for Professional Development Schools: Going Beyond the Leap of Faith.
Quelle	In: Journal of Teacher Education, 52 (2001) 1, S.57-69Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4871
Schlagwörter	College School Cooperation; Elementary Secondary Education; Higher Education; Partnerships in Education; Preservice Teacher Education; Professional Development Schools; Program Effectiveness; Program Evaluation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Hochschulpartnerschaft; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Programme evaluation; Programmevaluation
Abstract	Discusses the challenges in assessing Professional Development School (PDS) impacts, noting examples of assessments from the literature. The paper outlines a conceptual framework for assessment and explains how it may help organize more systematic thinking about PDS evaluation. Examples from a multisite case study demonstrate how one consortium of PDS partnerships is using the proposed framework and impact evaluation process. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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