Kyle: A Case Study in Parent-Teacher Action Research.

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Autor/inn/en	Ryan, Amy K.; Kay, Pamela J.; Fitzgerald, Martha; Paquette, Sandra; Smith, Sonya
Titel	Kyle: A Case Study in Parent-Teacher Action Research.
Quelle	In: TEACHING Exceptional Children, 33 (2001) 3, S.56-61Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0040-0599
Schlagwörter	Action Research; Articulation Impairments; Communication Disorders; Intervention; Parent Teacher Cooperation; Primary Education; Speech Language Pathology; Teamwork + Suchen Sie Ihr Suchwort? Projektforschung; Artikulationsstörung; Kommunikationsstörung; Parent teacher relation; Parent-teacher cooperation; Parent-teacher relation; Parent-teacher relationship; Parent teacher relationship; Eltern-Lehrer-Beziehung; Primarbereich
Abstract	This article reports on an action research project focused on a first-grader with a severe articulation disorder. Intervention involved collaboration by his classroom teacher, mother, speech pathologist, and the child to develop, implement, and continually evaluate an action plan. (Contains 12 references.) (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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