Children's Development and Control of Written Story and Informational Genres: Insights from One Elementary School.

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Autor/in	Donovan, Carol A.
Titel	Children's Development and Control of Written Story and Informational Genres: Insights from One Elementary School.
Quelle	In: Research in the Teaching of English, 35 (2001) 3, S.394-447Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-527X
Schlagwörter	Beginning Writing; Childrens Writing; Elementary Education; Grammar; Longitudinal Studies; Story Grammar; Text Structure; Writing Instruction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Erstschreibunterricht; 'Children''s writing; Writing; Child; Children; Children''s writings'; Kinderschrift; Schreibstil; Kind; Kinder; Elementarunterricht; Grammatik; Longitudinal study; Longitudinal method; Longitudinal methods; Längsschnittuntersuchung; Textstruktur; Schreibunterricht
Abstract	Describes the intermediate forms of children's informational and story composition across the elementary grades. Finds that even the youngest children differentiated between the genres with over half of all kindergartners and first graders producing texts classified at some level of organizational complexity above labels and statement, and by second grade all but a few children did so. (SC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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