Older Adult Education in a Maltese University of the Third Age: A Critical Perspective.

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Autor/in	Formosa, Marvin
Titel	Older Adult Education in a Maltese University of the Third Age: A Critical Perspective.
Quelle	In: Education and Ageing, 15 (2000) 3, S.315-38Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1352-8580
Schlagwörter	Adult Education; Conventional Instruction; Educational Gerontology; Educational Practices; Foreign Countries; Older Adults; Transformative Learning; Malta + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Geragogics; Geragogik; Bildungspraxis; Ausland; Älterer Erwachsener; Pädagogische Transformation
Abstract	Research using Freire's critical pedagogy and critical educational gerontology revealed that a Maltese University of the Third Age uses traditional one-way models of educational practice that fail to engage learners in transformative learning. Overemphasis on adult participation neglects the question of the purpose of learning. (Contains 72 references.) (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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