Preparing Teachers for the Education of New Immigrant Students from Africa.

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Autor/in	Alidou, Hassana
Titel	Preparing Teachers for the Education of New Immigrant Students from Africa.
Quelle	In: Action in Teacher Education, 22 (2000) 2, S.101-108Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0162-6620
Schlagwörter	Leitfaden; Adjustment (to Environment); Cultural Awareness; Cultural Differences; Cultural Influences; Diversity (Student); Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Higher Education; Immigrants; Inservice Teacher Education; Language Minorities; Limited English Speaking; Parent Teacher Cooperation; Preservice Teacher Education; Teacher Attitudes; Teacher Responsibility; Teacher Student Relationship; Africa + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cultural identity; Kulturelle Identität; Kultureller Unterschied; Cultural influence; Kultureinfluss; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Immigrant; Immigrantin; Immigranten; Lehrerfortbildung; Sprachminderheit; Parent teacher relation; Parent-teacher cooperation; Parent-teacher relation; Parent-teacher relationship; Parent teacher relationship; Eltern-Lehrer-Beziehung; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Lehrerverhalten; Lehrverpflichtung; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung; Afrika
Abstract	Analyzes emotional, linguistic, and cultural issues facing new African immigrants attending American schools, providing strategies for preparing teachers to welcome these students into their classrooms and develop effective intercultural communications with both the students and their parents (e.g., learn how to correctly pronounce their names, combat linguiscism, and learn the differences between American and African communication styles). (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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