Kindezi: A Distinctively Africentric Perspective on Early Childhood Education. Developmentally Appropriate Practice.

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Autor/in	Lowden, Frances Y.
Titel	Kindezi: A Distinctively Africentric Perspective on Early Childhood Education. Developmentally Appropriate Practice.
Quelle	In: Journal of Early Education and Family Review, 8 (2000) 1, S.7-12Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1084-6603
Schlagwörter	Afrocentrism; Black Students; Culturally Relevant Education; Developmentally Appropriate Practices; Early Childhood Education; Educational History; Educational Philosophy; High Risk Students; Play; Preschool Curriculum; Young Children; Africa + Suchen Sie Ihr Suchwort? Afro-centrisme; Afrozentrismus; Entwicklungsbezogene Bildung; Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; History of education; Bildungsgeschichte; Bildungsphilosophie; Erziehungsphilosophie; Problemschüler; Spiel; Frühe Kindheit; Afrika
Abstract	Presents the Kindezian philosophy of early childhood education, a historical developmentally appropriate Africentric worldview. Describes the curriculum as predating Western curriculum development by centuries. Maintains that Kindezi affords children the possibility to develop their full potential and that it provides a framework on which to respond to educational needs of African children and the descendants of the African diaspora. (KB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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