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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enOnwuegbuzie, Anthony J.; Bailey, Phillip; Daley, Christine E.
TitelCognitive, Affective, Personality, and Demographic Predictors of Foreign-Language Achievement.
QuelleIn: Journal of Educational Research, 94 (2000) 1, S.3-15Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0022-0671
SchlagwörterAcademic Achievement; Affective Measures; Anxiety; Cognitive Measurement; College Students; Demography; Higher Education; Personality Assessment; Second Language Learning; Sex Differences; Student Attitudes; Student Characteristics
AbstractInvestigated the ability of cognitive, affective, personality, and demographic variables to predict second language acquisition among college students. Student surveys indicated that all four types of variables correlated with foreign language achievement, with a cognitive variable (academic achievement) and an affective variable (foreign language anxiety) being, respectively, the first and second best predictors of foreign language achievement. (SM)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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