How Fair are Student Ratings in Assessing the Teaching Performance of University Teachers?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Kwan, Kam-Por
Titel	How Fair are Student Ratings in Assessing the Teaching Performance of University Teachers?
Quelle	In: Assessment & Evaluation in Higher Education, 24 (1999) 2, S.181-95Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0260-2938
Schlagwörter	Analysis of Variance; Class Size; Departments; Foreign Countries; Higher Education; Intellectual Disciplines; Rating Scales; Student Evaluation of Teacher Performance; Validity; Hong Kong + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassengröße; Department; Abteilung; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Geisteswissenschaften; Rating-Skala; Gültigkeit; Hongkong
Abstract	Examined the multivariate effects of various course characteristics on student ratings of faculty at a Hong Kong university. Data consisted of 4996 course average ratings from 25 departments over two academic years. Significant differences were found in student ratings across academic disciplines, class size groups, course levels, types of course, and modes of study. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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