A Behaviorally Anchored Rating Scales Approach to Institutional Self-Assessment in Higher Education.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Pounder, J. S.
Titel	A Behaviorally Anchored Rating Scales Approach to Institutional Self-Assessment in Higher Education.
Quelle	In: Assessment & Evaluation in Higher Education, 25 (2000) 2, S.171-82Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0260-2938
Schlagwörter	Evaluation Methods; Higher Education; Institutional Evaluation; Models; Organizational Effectiveness; Rating Scales; Self Evaluation (Groups); Values; Hong Kong + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Analogiemodell; Unternehmenserfolg; Rating-Skala; Self evaluation; Group; Groups; Selbstevaluation; Gruppe (Soz); Wertbegriff; Hongkong
Abstract	Reports a study which used the effectiveness criteria contained in the Competing Values Model of Organizational Effectiveness to produce a set of organizational effectiveness self-rating scales for Hong Kong higher educational institutions. Scales were developed using the behaviorally anchored rating scales procedure. Highlights the qualitative benefits of the scale development procedure. (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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