Theoretical Challenges for Distance Education in the 21st Century: A Shift from Structural to Transactional Issues.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Garrison, Randy
Titel	Theoretical Challenges for Distance Education in the 21st Century: A Shift from Structural to Transactional Issues.
Quelle	In: International Review of Research in Open and Distance Learning, 1 (2000) 1Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1492-3831
Schlagwörter	Stellungnahme; Distance Education; Educational Theories; Organizational Development; Teaching Methods; Telecommunications; Theory Practice Relationship; Verbal Communication + Suchen Sie Ihr Suchwort? Distance study; Distance learning; Fernunterricht; Educational theory; Theory of education; Bildungstheorie; Organisationsentwicklung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Telekommunikationstechnik; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	Reviews of the theoretical contributions to distance education found the early primary focus was on organizational and structural constraints on delivery. The focus is shifting to teaching-learning, the diversity of communication technologies, the difference between asynchronous and real-time verbal communication, and the needs of new audiences. (Contains 31 references.) (SK)
Anmerkungen	http://www.irrodl.org/content/v1.1/randy.pdf
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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