Teaching Picture Reading as an Enabling Skill.

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Autor/inn/en	Alberto, Paul A.; Fredrick, Laura D.
Titel	Teaching Picture Reading as an Enabling Skill.
Quelle	In: TEACHING Exceptional Children, 33 (2000) 1, S.60-64Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0040-0599
Schlagwörter	Leitfaden; Basic Skills; Beginning Reading; Disabilities; Expressive Language; Language Acquisition; Language Skills; Pictorial Stimuli; Preschool Education; Primary Education; Reading Readiness + Suchen Sie Ihr Suchwort? Basic skill; Grundfertigkeit; Erstleseunterricht; Handicap; Behinderung; Sprachaneignung; Spracherwerb; Language skill; Sprachkompetenz; Fantasieanregung; Pre-school education; Vorschulerziehung; Primarbereich; Reading rate; Reading speed; Lesegeschwindigkeit
Abstract	This article presents a five-step sequence for teaching children with disabilities to read pictures. Steps are sequenced for content and complexity of picture, student response requirement, and language demands. They include: (1) identify person, (2) identify object, (3) identify person and object, (4) identify action, and (5) identify sequence. Examples show the sequence's usefulness in data collection and educational programming. (Contains nine references.) (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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