School Effectiveness Research: Criticisms and Recommendations.

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Autor/inn/en	Coe, Robert; Fitz-Gibbon, Carol Taylor
Titel	School Effectiveness Research: Criticisms and Recommendations.
Quelle	In: Oxford Review of Education, 24 (1998) 4, S.421-38Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0305-4985
Schlagwörter	Criticism; Educational Improvement; Educational Policy; Educational Research; Higher Education; Literature Reviews; Outcomes of Education; Persuasive Discourse; Research Reports; School Effectiveness + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kritik; Teaching improvement; Unterrichtsentwicklung; Politics of education; Bildungspolitik; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lernleistung; Schulerfolg; Persuasion; Persuasive Kommunikation; Research report; Forschungsbericht; Schuleffizienz
Abstract	Examines various criticisms of school effectiveness research, arguing that school effectiveness research needs to provide (1) justification for the interpretations of "effectiveness" defined as the unexplained part of performance in a statistical model and (2) a clearer conception of why certain relationships exist. Concludes by addressing the implications of these criticisms and provides references. (CMK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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