Enhancing the Induction Skill of Deaf and Hard-of-Hearing Children with Virtual Reality Technology.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Passig, David; Eden, Sigal
Titel	Enhancing the Induction Skill of Deaf and Hard-of-Hearing Children with Virtual Reality Technology.
Quelle	In: Journal of Deaf Studies and Deaf Education, 5 (2000) 3, S.277-85Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1081-4159
Schlagwörter	Computer Assisted Instruction; Deafness; Games; Hearing Impairments; Induction; Instructional Effectiveness; Logical Thinking; Partial Hearing; Spatial Ability; Thinking Skills; Virtual Reality + Suchen Sie Ihr Suchwort? Computer based training; Computerunterstützter Unterricht; Gehörlosigkeit; Taubstummheit; Game; Spiel; Spiele; Hearing impairment; Hörbehinderung; Induktion; Induktive Methode; Unterrichtserfolg; Räumliches Vorstellungsvermögen; Denkfähigkeit
Abstract	This study investigated whether rotating virtual reality (VR) three-dimensional (3D) objects had a positive effect on the ability of 21 deaf and hard-of-hearing children to use inductive processes when dealing with shapes. Results indicated that practice with VR 3D spatial rotations significantly improved inductive thinking when compared with a control group who played a similar two-dimensional game. (Contains references.) (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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