Statistical Modelling of Multiple-Choice and True/False Tests: Ways of Considering, and of Reducing, the Uncertainties Attributable To Guessing.

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Autor/inn/en	Burton, Richard F.; Miller, David J.
Titel	Statistical Modelling of Multiple-Choice and True/False Tests: Ways of Considering, and of Reducing, the Uncertainties Attributable To Guessing.
Quelle	In: Assessment & Evaluation in Higher Education, 24 (1999) 4, S.399-Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0260-2938
Schlagwörter	Guessing (Tests); Higher Education; Multiple Choice Tests; Objective Tests; Statistical Analysis; Test Reliability; Test Validity + Suchen Sie Ihr Suchwort? Erraten; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Multiple choice examinations; Multiple-choice tests, Multiple-choice examinations; Multiple-Choice-Verfahren; Objektiver Test; Statistische Analyse; Testreliabilität; Testvalidität
Abstract	Discusses statistical procedures for increasing test unreliability due to guessing in multiple choice and true/false tests. Proposes two new measures of test unreliability: one concerned with resolution of defined levels of knowledge and the other with the probability of examinees being incorrectly ranked. Both models are based on the binomial probability function. The model is appended. (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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