The Relationship between Involvement and Success in Developmental Algebra.

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Autor/inn/en	Thomas, Pamela V.; Higbee, Jeanne L.
Titel	The Relationship between Involvement and Success in Developmental Algebra.
Quelle	In: Journal of College Reading and Learning, 30 (2000) 2, S.222-32Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1079-0195
Schlagwörter	Academic Achievement; Algebra; Attendance; Developmental Studies Programs; Higher Education; Mathematics Instruction; Student Participation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Anwesenheit; Developmental studies; Developmental psychology; Study; Studies; Entwicklungspsychologie; Studium; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Schülermitarbeit; Schülermitwirkung; Studentische Mitbestimmung
Abstract	Reports the results of research conducted to investigate the relationship between involvement in learning mathematics and achievement as measured by test scores and course grades. Finds that attendance is the one measure of effort most closely related to success in developmental mathematics. Indicates that academic autonomy was consistently related to outcome measures among affective variables measured. (SC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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