Levelling or Playing the Field? The Politics of Access to University Education in Post-Apartheid South Africa.

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Autor/in	Naidoo, Rajani
Titel	Levelling or Playing the Field? The Politics of Access to University Education in Post-Apartheid South Africa.
Quelle	In: Cambridge Journal of Education, 28 (1998) 3, S.369-83Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0305-764X
Schlagwörter	Academic Standards; Apartheid; Blacks; Economic Development; Educational Change; Educational Policy; Equal Education; Females; Foreign Countries; Higher Education; Universities; South Africa + Suchen Sie Ihr Suchwort? Black person; Schwarzer; Wirtschaftsentwicklung; Bildungsreform; Politics of education; Bildungspolitik; Weibliches Geschlecht; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; University; Universität; Südafrika; Süd-Afrika; Republik Südafrika; Südafrikanische Republik
Abstract	Provides an account of access policies in relation to university education in South Africa by analyzing the practices surrounding the report "A Framework for Transformation." Argues that the repositioning of equity, economic development, and academic standards within the arena of the National Commission on Higher Education has shaped access policies and strategies. (CMK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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