The Principal Factor in Block Schedule Success.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Shortt, Thomas L.; Thayer, Yvonne
Titel	The Principal Factor in Block Schedule Success.
Quelle	In: High School Magazine, 7 (2000) 9, S.10-15Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1070-9533
Schlagwörter	Achievement Gains; Administrator Role; Block Scheduling; Discipline; Educational Benefits; Educational Environment; High Schools; Instructional Leadership; Principals; Program Implementation; Success + Suchen Sie Ihr Suchwort? Achievement gain; Leistungssteigerung; Block teaching; Blockunterricht; Stundentafel; Disziplin; Bildungsertrag; Lernumgebung; Pädagogische Umwelt; Schulumwelt; High school; Oberschule; Instruction; Leadership; Bildung; Erziehung; Führung; Principal; Schulleiter; Erfolg
Abstract	Principals can ensure stakeholders that a block schedule will provide enhanced teaching and learning opportunities for raising student achievement when implemented with adequate instructional planning and attention to teachers' instructional needs and students' academic needs. Success depends on the master schedule, training opportunities, planning, teacher leadership, and monitoring. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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