Possible Determinants of Differential Item Functioning: Familiarity, Interest, and Emotional Reaction.

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Autor/inn/en	Stricker, Lawrence J.; Emmerich, Walter
Titel	Possible Determinants of Differential Item Functioning: Familiarity, Interest, and Emotional Reaction.
Quelle	In: Journal of Educational Measurement, 36 (1999) 4, S.347-66Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0655
Schlagwörter	Advanced Placement; Correlation; Emotional Response; Familiarity; High School Students; High Schools; Item Bias; Psychology; Sex Differences; Student Interests; Test Items; Advanced Placement Examinations (CEEB) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Korrelation; Emotionales Verhalten; High school; High schools; Student; Students; Oberschule; Schüler; Schülerin; Studentin; Psychologie; Sex difference; Geschlechtsunterschied; Studieninteresse; Test content; Testaufgabe
Abstract	Examined the connection between gender differences in examinees' familiarity, interest, and negative emotional reactions to items on the College Board's Advanced Placement Psychology Examination and the items' differential item functioning (DIF). Gender differences for a sample of 717 students for the 3 variables were substantially related to the items' gender DIF. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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