Transforming Science and Learning Concepts of Physics Teachers.

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Autor/inn/en	Flores, Fernando; Lopez, Angel; Gallegos, Leticia; Barojas, Jorge
Titel	Transforming Science and Learning Concepts of Physics Teachers.
Quelle	In: International Journal of Science Education, 22 (2000) 2, S.197-208Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0950-0693
Schlagwörter	Epistemology; Evaluation; Higher Education; Learning Processes; Physics; Science Instruction; Secondary Education; Teacher Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Erkenntnistheorie; Evaluierung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Learning process; Lernprozess; Physik; Teaching of science; Science education; Natural sciences Lessons; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Sekundarbereich; Lehrerausbildung; Lehrerbildung
Abstract	Addresses the influence that science and learning concepts have when teachers are submitted to assessment in an academic program. Reports changes shown by teachers in their epistemological and learning conceptions during the process of instruction. (Author/CCM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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