Logic and the National Curriculum.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Nelson, David
Titel	Logic and the National Curriculum.
Quelle	In: Teaching Mathematics and Its Applications, 19 (2000) 1, S.2-7Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0268-3679
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Educational Change; Mathematical Applications; Mathematical Logic; Mathematics Activities; Mathematics Curriculum; Mathematics Instruction; Proof (Mathematics); Secondary Education; Standards + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Bildungsreform; Angewandte Mathematik; Innermathematische Anwendung; Mathematical logics; Mathematische Logik; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Sekundarbereich; Standard
Abstract	Reviews the historic relationship between logic and the mathematics curriculum. Proposes a list of logical elements for modern school mathematics. Checks the current national curriculum against this list and finds it to be deficient, especially in relation to the development of ideas of proof. Presents arguments for reform. (Contains 29 references.) (Author/ASK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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