Assessment of Young Children with Special Needs: Foundations for Tomorrow.

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Autor/in	Fewell, Rebecca R.
Titel	Assessment of Young Children with Special Needs: Foundations for Tomorrow.
Quelle	In: Topics in Early Childhood Special Education, 20 (2000) 1, S.38-42Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0271-1214
Schlagwörter	Stellungnahme; Diagnostic Tests; Disabilities; Early Childhood Education; Educational History; Environmental Influences; Evaluation Methods; Informal Assessment; Performance Based Assessment; Special Needs Students; Student Evaluation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Diagnostic test; Diagnostischer Test; Handicap; Behinderung; Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; History of education; Bildungsgeschichte; Environmental influence; Umwelteinfluss; Leistungsermittlung; Sonderpädagogischer Förderbedarf; Schulnote; Studentische Bewertung
Abstract	This article begins with the state of assessment of young children with special needs in the 1960s and traces changes through the end of the century. The embrace of multiple assessment measures, including standardized, norm-referenced measures and informal, functional measures is discussed and development of ecologically valid assessments is explained. (Contains references.) (Author/CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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